青山区:多元促学 让国通语教学融入教育血脉
青山区:多元促学 让国通语教学融入教育血脉
青山区:多元促学 让国通语教学融入教育血脉“如果你想和小朋友一起使用蜡笔,你会对他说什么”“请讲讲(jiǎngjiǎng)你喜爱的(de)体育运动”……在内蒙古包头市青山区弘德幼儿园内,一位教师正根据(gēnjù)平板电脑上的监测题目,对大班的幼儿们进行普通话水平监测,孩子们按照老师的引领,用普通话一字一句(yīzìyījù)进行表达(biǎodá),稚嫩的童音流畅悦耳。
青山区民族路(lù)小学举办红领巾讲解员大赛(杨培霞 摄)
“弘德幼儿园位于青山区当铺村,园里的(de)107名(míng)幼儿均来自村里,为(wèi)给孩子们营造良好的普通话学习环境,幼儿园通过‘我是小小播报员’播报天气和菜谱(càipǔ)、讲故事、儿歌朗诵(lǎngsòng)比赛、亲子共读等活动,使每一个‘农村娃’都能从小使用规范的国家通用语言文字进行学习、沟通和交流,园里的每位老师也通过了课堂(kètáng)普通话的抽查监测,实现课堂‘零方言’。”该园教学主任刘佳说。
声声普通话,句句(jùjù)家国情。近年来,青山区积极推行(tuīxíng)国家统编教材,使用(shǐyòng)国家通用语言文字开展教育教学,坚持从学前儿童抓起,通过(tōngguò)实施国家通用语言文字应用能力提升项目、加强中华优秀传统文化传承教育、举办师生规范汉字听写(tīngxiě)大赛、中小学经典诵读大赛和中小学生诗词大赛等活动(huódòng),全方位、多层次地将国家通用语言文字学习融入日常教学,激发广大青少年对祖国语言文字和中华传统文化的热爱的同时(tóngshí),以更高标准、更实举措推动全区语言文字工作高质量发展。
青山区民族路(lù)小学开展特色汉字规范书写教学(杨培霞 摄)
青山区民族路小学的(de)特色汉字规范书写教学和校园文化建设,在国家通用语言推广普及工作中发挥(fāhuī)着独特的作用。走进民族路小学,教学楼内充满“书法”韵味的文化长廊(láng)格外(géwài)打眼,历代书法大师的肖像、各个书法大家的碑帖(bēitiè)、教师和学生们的优秀(yōuxiù)书法作品挂满每面廊壁,学生们三五成群的站在廊壁前,或对书法大家的碑帖啧啧夸赞,或讨论其中某位同学的书法作品,个个激情高涨、畅所欲言。
“为(wèi)提升师生(shīshēng)写字质量和(hé)书写能力,两个校区利用每天中午的15分钟时间,在全校开展硬笔书法规范练习,并通过学年考级、建立书写成长档案(dàngàn)、建立专用书法教室,楼内(nèi)建设‘书法’文化长廊等形式,引导学生(xuéshēng)养成正确的书写习惯,让浓浓的汉字书写文化感染每个学生,让校园处处充满书香氛围。与此同时,学校还坚持晨诵的良好习惯,各班语文教师利用早晨时间,带领(dàilǐng)学生诵读经典诗词,品国风(guófēng)古韵,感受千年文字力量,以此锻炼学生们的精准发音,提升阅读理解能力和语言表达能力。”青山区民族路小学党总支书记王芳说。
青山一中每天下午20分钟的“午墨(wǔmò)”时光(杨培霞 摄)
除了课堂上(shàng)的(de)(de)规范书写、精准诵读,课外丰富多彩的活动也让(ràng)国通语教学更加立体丰富。在青山一中(yīzhōng),每年九月的“推普周”已成为(wèi)全校师生提升普通话能力的标配;“朗读者沙龙(shālóng)”让老师们以声(yǐshēng)传情(chuánqíng),将普通话的韵律之美演绎得淋漓尽致;“朗诵调色板”工具包将语音要素可视化,助力学生突破“声音传情达意”的难点;学校开智楼的展板长廊宛如流动的汉字(zì)博物馆,从甲骨文的拙朴到楷书的端方,无声(wúshēng)讲述着中华文明的千年嬗变;每天下午20分钟的“午墨”时光,让学子执笔静书,笔尖流淌的不仅是规范汉字,更是对传统文化的虔诚礼敬;硬笔书法与粉笔字竞赛现场,起承转合间尽显师者风范……从班级诗词擂台到市区经典诵读大赛,从自治区汉字听写巅峰对决到普通话挑战赛,师生们携笔墨为剑,以声韵作歌,在各级赛事中屡创佳绩(jiājì)。
“学校(xuéxiào)通过举办形式多样的活动,将国家通用语言文字教学(jiàoxué)融入教育血脉,让规范汉字与标准普通话成为真正滋养学子成长的源头活水。”青山(qīngshān)一中教务主任赵岩感慨道。
青山(qīngshān)一中展板长廊(杨培霞 摄)
从幼儿园到中小学,从课堂教学(kètángjiàoxué)到课外活动,在青山区,国家(guójiā)通用语言文字的(de)推广普及正在为这片热土悄然赋能,也(yě)为全区教育事业发展注入源源不断的动力。据了解,在包头市2024年师生规范(guīfàn)汉字听写大赛中,青山区获得小学组和初中组两个组别冠军;在代表包头市参加自治区(zìzhìqū)2024年规范汉字听写大赛中,再夺两项亚军。一项项殊荣,无不彰显了青山教育的深厚文化底蕴。(杨培霞)
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“如果你想和小朋友一起使用蜡笔,你会对他说什么”“请讲讲(jiǎngjiǎng)你喜爱的(de)体育运动”……在内蒙古包头市青山区弘德幼儿园内,一位教师正根据(gēnjù)平板电脑上的监测题目,对大班的幼儿们进行普通话水平监测,孩子们按照老师的引领,用普通话一字一句(yīzìyījù)进行表达(biǎodá),稚嫩的童音流畅悦耳。
青山区民族路(lù)小学举办红领巾讲解员大赛(杨培霞 摄)
“弘德幼儿园位于青山区当铺村,园里的(de)107名(míng)幼儿均来自村里,为(wèi)给孩子们营造良好的普通话学习环境,幼儿园通过‘我是小小播报员’播报天气和菜谱(càipǔ)、讲故事、儿歌朗诵(lǎngsòng)比赛、亲子共读等活动,使每一个‘农村娃’都能从小使用规范的国家通用语言文字进行学习、沟通和交流,园里的每位老师也通过了课堂(kètáng)普通话的抽查监测,实现课堂‘零方言’。”该园教学主任刘佳说。
声声普通话,句句(jùjù)家国情。近年来,青山区积极推行(tuīxíng)国家统编教材,使用(shǐyòng)国家通用语言文字开展教育教学,坚持从学前儿童抓起,通过(tōngguò)实施国家通用语言文字应用能力提升项目、加强中华优秀传统文化传承教育、举办师生规范汉字听写(tīngxiě)大赛、中小学经典诵读大赛和中小学生诗词大赛等活动(huódòng),全方位、多层次地将国家通用语言文字学习融入日常教学,激发广大青少年对祖国语言文字和中华传统文化的热爱的同时(tóngshí),以更高标准、更实举措推动全区语言文字工作高质量发展。
青山区民族路(lù)小学开展特色汉字规范书写教学(杨培霞 摄)
青山区民族路小学的(de)特色汉字规范书写教学和校园文化建设,在国家通用语言推广普及工作中发挥(fāhuī)着独特的作用。走进民族路小学,教学楼内充满“书法”韵味的文化长廊(láng)格外(géwài)打眼,历代书法大师的肖像、各个书法大家的碑帖(bēitiè)、教师和学生们的优秀(yōuxiù)书法作品挂满每面廊壁,学生们三五成群的站在廊壁前,或对书法大家的碑帖啧啧夸赞,或讨论其中某位同学的书法作品,个个激情高涨、畅所欲言。
“为(wèi)提升师生(shīshēng)写字质量和(hé)书写能力,两个校区利用每天中午的15分钟时间,在全校开展硬笔书法规范练习,并通过学年考级、建立书写成长档案(dàngàn)、建立专用书法教室,楼内(nèi)建设‘书法’文化长廊等形式,引导学生(xuéshēng)养成正确的书写习惯,让浓浓的汉字书写文化感染每个学生,让校园处处充满书香氛围。与此同时,学校还坚持晨诵的良好习惯,各班语文教师利用早晨时间,带领(dàilǐng)学生诵读经典诗词,品国风(guófēng)古韵,感受千年文字力量,以此锻炼学生们的精准发音,提升阅读理解能力和语言表达能力。”青山区民族路小学党总支书记王芳说。
青山一中每天下午20分钟的“午墨(wǔmò)”时光(杨培霞 摄)
除了课堂上(shàng)的(de)(de)规范书写、精准诵读,课外丰富多彩的活动也让(ràng)国通语教学更加立体丰富。在青山一中(yīzhōng),每年九月的“推普周”已成为(wèi)全校师生提升普通话能力的标配;“朗读者沙龙(shālóng)”让老师们以声(yǐshēng)传情(chuánqíng),将普通话的韵律之美演绎得淋漓尽致;“朗诵调色板”工具包将语音要素可视化,助力学生突破“声音传情达意”的难点;学校开智楼的展板长廊宛如流动的汉字(zì)博物馆,从甲骨文的拙朴到楷书的端方,无声(wúshēng)讲述着中华文明的千年嬗变;每天下午20分钟的“午墨”时光,让学子执笔静书,笔尖流淌的不仅是规范汉字,更是对传统文化的虔诚礼敬;硬笔书法与粉笔字竞赛现场,起承转合间尽显师者风范……从班级诗词擂台到市区经典诵读大赛,从自治区汉字听写巅峰对决到普通话挑战赛,师生们携笔墨为剑,以声韵作歌,在各级赛事中屡创佳绩(jiājì)。
“学校(xuéxiào)通过举办形式多样的活动,将国家通用语言文字教学(jiàoxué)融入教育血脉,让规范汉字与标准普通话成为真正滋养学子成长的源头活水。”青山(qīngshān)一中教务主任赵岩感慨道。
青山(qīngshān)一中展板长廊(杨培霞 摄)
从幼儿园到中小学,从课堂教学(kètángjiàoxué)到课外活动,在青山区,国家(guójiā)通用语言文字的(de)推广普及正在为这片热土悄然赋能,也(yě)为全区教育事业发展注入源源不断的动力。据了解,在包头市2024年师生规范(guīfàn)汉字听写大赛中,青山区获得小学组和初中组两个组别冠军;在代表包头市参加自治区(zìzhìqū)2024年规范汉字听写大赛中,再夺两项亚军。一项项殊荣,无不彰显了青山教育的深厚文化底蕴。(杨培霞)
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